La Forge des communs numériques éducatifs offre aux enseignants un espace unique de création, de partage et de mutualisation de ressources pédagogiques numériques libres et gratuites, hébergé sur une instance institutionnelle, Apps Education. Des ressources spécifiques au premier degré ont été rassemblées dans le « Portail Primaire de la Forge« .
Les référents numériques du premier degré, dont l’une des missions essentielles est d’accompagner et de conseiller les équipes, ont tout intérêt à avoir connaissance de ce portail, des applications et logiciels qui y sont hébergés, et des moyens d’y contribuer, d’en parler et de le faire grandir.
Vous trouverez, dans cet article, deux présentations téléchargeables :
- une présentation générale pour découvrir la Forge et sa communauté, et qui vise à vous montrer l’intérêt de connaitre ce portail lorsqu’on est référent numérique premier degré
- une présentation-type à destination des enseignants, que vous pouvez utiliser sur vos temps de formations/présentations auprès des équipes
Présentation générale
1. Introduction
- Enjeux nationaux du numérique éducatif : souveraineté, éthique, maîtrise des données.
- Valeurs fondatrices : partager, coopérer, innover.
Cette partie souligne que la Forge s’inscrit dans un cadre politique et éthique fort, garantissant un usage respectueux du numérique à l’école.
2. Définition et objectifs
- Explication du terme Forge (atelier, espace de travail collaboratif).
- Dimension de Communs (partage, communauté, coopération).
- Dimension Numérique éducatif (applications, logiciels au service des apprentissages).
Cette partie pose le cadre conceptuel et la finalité : mettre le numérique au service des élèves et des enseignants, dans une logique de mutualisation et de durabilité.
3. Fonctionnement
- Pour l’enseignant créateur : héberger un projet, mutualiser son code, bénéficier de retours et de visibilité.
- Pour l’enseignant utilisateur : accéder à des logiciels libres, tester, proposer des idées même sans coder.
- Pour l’ERUN : connaître et présenter les ressources, relayer les besoins, accompagner les collègues.on des espaces collaboratifs :
Montre la diversité des rôles et la complémentarité des usages (création, consommation, formation).
4. Focus sur les référents numériques
- Portail primaire : accès institutionnel sécurisé.
- Exemples : applications disciplinaires (français, maths) et transversales (organisation).
- Boîte à rêves : espace collaboratif pour proposer de nouvelles applications.
- Communauté : webinaires hebdomadaires, salons d’échange Tchap.
Cette section met en lumière la dimension collective et le rôle clé des référents numériques dans la diffusion et l’animation.
5. Perspectives
- Élargir le catalogue d’applications.
- Consolider la communauté et favoriser la co-construction.
- Poursuivre la dynamique d’innovation ouverte dans un cadre institutionnel.
Cette partie ouvre vers l’avenir et invite à l’implication des acteurs de terrain.
Présentation à destination des enseignants
1. Définition et objectifs
- Explication du terme Forge (atelier, espace de travail collaboratif).
- Dimension de Communs (partage, communauté, coopération).
- Dimension Numérique éducatif (applications, logiciels au service des apprentissages).
Cette partie pose le cadre conceptuel et la finalité : mettre le numérique au service des élèves et des enseignants, dans une logique de mutualisation et de durabilité.
2. Fonctionnement
- Présentation du portail primaire de la Forge : un accès institutionnel unique.
- Mise en avant des principaux atouts : accessibilité, équité, interopérabilité, confiance.
- Organisation du portail : catégories (Français, Maths, Maternelle, Organisation…).
Cette section montre la structuration et la valeur ajoutée du portail, pensé pour le premier degré et validé par l’Éducation nationale.
3. La communauté
- Présentation des espaces collaboratifs :
- Webinaires hebdomadaires pour découvrir les applications.
- La boîte à rêves pour imaginer et proposer de nouvelles applications.
- Espaces d’échange sur Tchap (salons dédiés).
L’accent est mis sur la dimension vivante, collective et participative du projet : enseignants, formateurs et développeurs contribuent ensemble.
4. Bilan
- Pour les enseignants utilisateurs : accès à une centaine de ressources libres, découverte accompagnée, possibilité de faire remonter besoins et problèmes.
- Pour les enseignants créateurs : possibilité d’héberger, partager, bénéficier de retours et de visibilité.
Double rôle valorisé : usager et/ou contributeur de la Forge.
5. Perspectives
- Élargir le catalogue d’applications.
- Consolider la communauté et favoriser la co-construction.
- Poursuivre la dynamique d’innovation ouverte dans un cadre institutionnel.
Cette partie ouvre vers l’avenir et invite à l’implication des acteurs de terrain.
Conclusion
La Forge offre, à l’heure où les enjeux du numérique à l’école sont sans cesse questionnés, bien plus qu’un réservoir de ressources pour l’école. Elle est porteuse de valeurs fortes de coopération et d’entraide, et cherche à proposer aux enseignants et à leurs élèves des outils simples et adaptés à leurs besoins.
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